C’est le GRIES (groupe de recherche en intervention auprès de l'enfant sourd) de l’Université Laval qui a posé les premiers jalons de ce qui allait devenir l’École oraliste de Québec pour enfants sourds. Dès le début des années 80, Andrée Boisclair, psychologue spécialisée en psycholinguistique développementale et professeure en psychopédagogie à l’Université Laval, s’est intéressée au développement du langage, à la scolarisation et à l’intégration des enfants sourds. Les travaux du GRIES ont été principalement menés par Andrée Boisclair et Pauline Sirois, également professeure à la Faculté des Sciences de l’Éducation de l’Université Laval. Ensemble, elles ont porté une attention particulière au développement de l’enfant sourd de la petite enfance et du préscolaire, en étudiant plus spécifiquement le développement des fondements linguistiques et des fondements cognitifs favorables à une scolarisation réussie. Au fil des années, les travaux de recherche du GRIES ont progressivement évolué vers des problématiques reliées aux trois grands axes de départ: langage, scolarisation, intégration. Andrée Boisclair et Pauline Sirois contribuent depuis plus de 20 ans à faire avancer la réflexion sur la scolarisation de l’enfant sourd. Leurs travaux de recherche sont aujourd’hui connus à travers le monde. |
| Depuis sa création en 2002, l’École oraliste entretient un lien très étroit avec ce groupe de recherche dans l’esprit d’une analyse constante des pratiques psychoéducatives en vue de toujours maintenir un haut standard d’intervention qui réponde le mieux possible aux besoins des enfants sourds pour lesquels l’intégration scolaire et sociale sont visées. |
| L’École oraliste a non seulement le privilège de pouvoir compter sur l’étroite collaboration de la fondatrice du GRIES, la professeure Andrée Boisclair, mais également sur deux autres membres, les professeures Pauline Sirois et Hélène Makdissi qui jouent un rôle majeur dans le développement de notre établissement tout en faisant continuellement avancer la réflexion et l’analyse de la pratique éducative au préscolaire, au primaire et au secondaire. |
| Les membres de l’équipe du GRIES offrent régulièrement un soutien au personnel de l’École oraliste. Elles participent et animent des séminaires, développent des projets de recherche qui touchent la réalité de notre établissement, conseillent les enseignants dans le processus d’évaluation des élèves, discutent avec les parents, guident les interventions, participent au suivi des élèves qui sont intégrés, etc. Bref elles permettent à l’École oraliste de répondre le mieux possible aux besoins des élèves sourds qui retourneront éventuellement à l’école régulière. La contribution du GRIES au développement de l’École oraliste est précieuse et inestimable. |
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